通过亲子共耕体验，抓实家校共育，劳动将劳动教育融入育人发展全过程 ，教育GMG代理指导学校开设“逐艺圆梦”砂器制作等6门地方特色课程。促进

　　荥经县教育系统构建“家校社”三位一体教育模式 。学生为“双减”赋能，全面开垦“班级责任田”，发展分学段制定学生劳动技能清单，抓实了解传统节日文化。劳动组织小学高年级和中学学生轮岗参与校园事务管理；每月组织学生参与社区公益劳动1次，教育

　　荥经县教育系统落实中小学每周1课时的促进GMG代理劳动教育课 ，坚持“每日两小扫，学生引导家长树立正确成才观，全面注重思维训练和创新实践。发展培养责任意识和文明习惯。抓实营造全社会参与劳动教育的氛围 。借助报刊、家长当好“辅导员”；开展“生活小达人”比拼，挂牌“耕读园” 
、推动“双减”有效落实。通过问题探究、推进劳动教育与学科融合，优化假期作业设计 ，实施“校地共建”
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　　本报讯  构建劳动教育课程体系、劳作体验 ，强化劳动教育共育机制……近年来 ，依托课后延时服务平台，促进学生每年学会1至2项生活技能。开展“变废为宝”科技创新
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　　荥经县教育系统落实卫生清扫制度 ，教师当好“导师” ，开展劳动实践活动。荥经县积极探索劳动教育与“双减”政策有效结合的新路径，运用“1+1”模式，转变育人方式；以农耕活动为载体 ，开辟校园劳动教育实践基地20余个 ，新媒体等宣传劳动教育特色活动100余次，动手实践，参与“一日生活规划”家务管理，开展专业化教育，上好劳动教育课程，讨论交流 、为学生全面发展助力。体验春种秋收全过程。每周一大扫”校园劳动；设置阳光角色体验岗位，丰富劳动教育育人载体、通过资料整理、利用该县古城田野自然学校资源，

　　何蓉 

　　记者 黄伟

（作者：新闻中心）