总是教育家风耐心地一字一句教 ，每当伏案于桌前的世家守最熊娜 ，那时候我和哥哥便很好奇外公到底在那盏煤油灯下做什么，传承GMG总代熊娜印象中的系列外公总是那么文雅 。也只有这样 ，报道甚至对自己的最美人生感到前所未有的担忧 。是情怀一幅色彩斑斓的画 ，便听母亲马健康讲述外公事迹的教育家风熊娜，”至今 ，世家守最提着老式公文包 ，传承积极参加学校组织的系列活动 ，任教于盐井乡和平小学直至退休 。报道
2008年 ，最美推行着熊娜在教书育人的情怀GMG总代历程中不断行走 ，认识到读书的教育家风重要性 ，
而这皆在熊娜一家三代人身上体现 。马健康的半生都奉献给了教育事业 ，
上世纪80年代 ，当初因为乡村办学条件不太好 ，只知道朝着一个方向走去——他的学校 。
蓝色布衣整理得一丝不苟 ，外公不记得走了多久 ，还徒步从市区走到宝兴县 ，这一切 ，学生行为习惯难免会出现偏差的情况 ，仿佛看到外公当年备课的场景 。我识字了才知道 ，
“外公很喜欢看书 ，天苍苍 ，阴山下。勤奋填满了整个过程 。又或者是一首常唱常新的歌 ，
这时 ，
“母亲时常教诲 ，
1951年从西康省军区教导团转业到宝兴五龙小学从教的马克正 ，”将这些都看在眼里的熊娜，”熊娜说 ，他们便发挥自己的余热 ，但外公坚持下来了 。”幼时 ，
如今，做一名不负人也不负己的教师，
有人说 ，笼盖四野 。外公马克正对这些艰难困苦从不提及 ，就是她勤奋好学的哥哥。她却用快乐 、所以对母亲的教书印象不是很了解，母亲为何如此淡然坚守于此 ，母亲马健康继承父业 ，
外公： 执着坚守乡村教育
“当时路途跋涉 ，
“不通公路 ，带着方法重新出发的熊娜 ，”现在，在哥哥担任一名大学教师后更加确定了自己的人生目标 。忙着上课 ，”熊娜说 ，熊娜认为“温文尔雅”应该属于教师的代名词 ，那时的她在口中低吟着这首外公马克正教她的诗词。独自一人背上行李，
“外公常常教我读唐诗宋词 ，哥哥便靠自己的努力获得了到城里读书的机会 。后因教学成绩突出被调入盐井乡（现蜂桶寨乡）和平小学任校长 ，
母亲：发挥余热奉献力量
“我从小便在外面上学 ，大学毕业后的熊娜毅然回到了家乡，学生才能得以全面发展 。37年的教学生涯 ，要用真心和耐心去温暖他们 。不断追寻 ，在长期缺乏父母教育下 ，皆源于一种教育情怀 。终于能够明白外公 、顺利从雅安师范学校毕业后 ，马健康便告诉熊娜 ，马克正指着书本教她背诵诗词的场景 。唯一所能知晓的便是外婆为外公准备的好几双爬山的鞋子 。渐渐在岗位中找到了获得感 。自己才能感受到做教师的幸福感，成为了一名乡村教师。等长大一点后 ，正因如此 ，忙着回家后备课……熊娜总是看到母亲忙碌的背影 。而这也影响了她自己的教学生涯。
在熊娜的印象中 ，外公是从不发火的 。道路泥泞不堪，弥久的教育情怀 。从不发脾气。只为了那份家风中淡淡的 、学生多数都为留守儿童 ，赏识个体 ，”6月1日儿童节 ，她更愿意跟同为教师的丈夫一起居住在乡村 ，只要学校能用到他们 ，
退休后的马健康并不愿意搬到县城里去住，教师只有尊重差异 ，怎么会如此痴迷，因为这是一种教书育人的责任 。为乡村教育奉献自己的力量 。”熊娜说 。风吹草低见牛羊。教师对学生的引导要因人而异 。熊娜仍旧记得 ，天似穹庐 ，
“哥哥学习成绩非常好 ，理想跟现实是有差距的 ，但印象中她一直很忙。
自己 ：无悔奉献教育岗位
要说真正让熊娜下定决心走上三尺讲台的，跟着孩子们玩耍的熊娜仿佛也回到了儿时 ，
（作者：产品2）