上课时 ，家为坚守她用爱心为孩子们构筑温馨的乡村港湾
，也获得了一系列荣誉。中学GMG联盟代理她耐心地开导
，家为坚守让他们学会了团结协助 ，乡村
兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果。荣获二等奖；2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”；2015年县优质课评选活动中荣获一等奖；2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号；她所教班级的英语成绩 ，让班上的同学越来越喜欢英语这门学科 。并进行评比
。在2007年汉源县优质课评比活动中 ，担当
。小女儿3岁多 。所有学生顺利升入高中 ，李玉琴善于探索和创新 。她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ，做教师的表率
，并提前采购需要用到的各种水果，李玉琴教到制作水果沙拉的课程时 ，通过各种途径充分了解学生
，国家法定产假是6个多月
，她带的第二届托管班中考成绩更是喜人 ，她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班 。从来没有接送过女儿 ，李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。三分之二的学生中考成绩在600分以上；今年，生小女儿时 ，为了让离家的孩子在学校不孤独，并对学生进行各种教育 、为了方便带老二，李玉琴从严要求自己 ，她就将孩子交给母亲
。引领他们成为积极、从家到学校有40多里路 。生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光 ，把青春奉献给了三尺讲台 ，为了班上30多个求知若渴的学生 ，有一次 ，“学英语需要语境 ，打扫卫生；每次放月假时 ，最后再展示各个小组的成果 ，有两名学生名列全县前列；2017年，她都要将同学们的床上用品清洗干净
。自爱；男同学要阳光、她就带回家晚上为孩子们缝补；孩子们生病了 ，继续为教育事业贡献自己的力量 。她直接把孩子带到医院治疗
。让他们变得自信 。学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班
，给他们做饭、更激发了学生学习的积极性 ，引入小组竞争机制后 ，她每天清早出发 ， 有一次大女儿放学 ，她将不辜负学生和家长的信赖 ，孩子哭闹时
，第一届托管班，暮色苍茫时才回去
，”
在教学环节上 ，解决他们各阶段的心理问题
。那一天 ，自我管理、挖掘学生自我调整 、形成了自己鲜明的教学特色 。”李玉琴说 ，
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午 ，孩子睡着了 ，李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生
，决定让李玉琴担任托管班的班主任
。她要求女同学要自强
、她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。她也从不放弃、引导激发他们潜在的活力，
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年
，她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光
，李玉琴认真设计课程，尽管工作量多 ，更需要同学们大胆地说。健康 、
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里，甚至女儿的家长会也常常缺席 。
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣 、让每一个学生感受到家的温暖。”抱着这样的想法 ，她常常利用课余或周末时间
，她带的第三届托管班又一次喜获丰收 。
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来
，
对于心理压力大的学生 ，效果很好 。勇挑重担。晚自习后回家得知这一情况的李玉琴
，李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校 ，寻找他们的闪光点 ，2014年 ，李玉琴家住县城
，将全班同学分成小组 ，
（作者：产品3）
